據(jù)悉,本次會議邀請到來自全球50多個國家和地區(qū)的2500多名AI領(lǐng)域的專家學(xué)者出席。牛津大學(xué)經(jīng)濟系的Alex Teytelboym教授、北卡羅萊納大學(xué)計算機和信息學(xué)學(xué)院的Mary Lou Maher教授、Google DeepMind的Noam Brown(被MIT Tech Review評為35位35歲以下的創(chuàng)新者之一)、港科大計算機工程系的Pascale Fung教授等國際AI領(lǐng)域頂級大咖親臨現(xiàn)場,共同探討人工智能領(lǐng)域內(nèi)各個方面的最新研究成果和進展。

IJCAl大會是人工智能領(lǐng)域最具權(quán)威、最高水平、最具影響力的國際學(xué)術(shù)盛會之一。它始于1969年,每兩年舉辦一次,旨在促進人工智能領(lǐng)域各個方面的研究、發(fā)展和應(yīng)用,并促進國際間的交流與合作。IJCAl大會涵蓋了人工智能領(lǐng)域所有主題,并設(shè)置了多種獎項來表彰杰出貢獻者。

基于視覺問答和視覺對話的跨模態(tài)知識推理

近年來,自然語言處理(NLP)和計算機視覺(CV)兩大領(lǐng)域不斷碰撞和融合,衍生出很多跨模態(tài)研究課題。隨著計算機視覺和自然語言處理技術(shù)的飛速發(fā)展,跨模態(tài)任務(wù)已經(jīng)受到了多領(lǐng)域的廣泛關(guān)注,例如圖像描述(Image Captioning)、圖像檢索(Image Retrieval)、視覺問答(Visual Question Answering)等任務(wù)。其中,視覺問答任務(wù)是給定一張圖片和一個與圖片相關(guān)的問題,視覺問答模型來預(yù)測答案,其有著非常廣泛的應(yīng)用場景,例如早期教育、幫助盲人獲取外部信息等。

在演講中,秦曾昌博士分享了基于視覺問答和視覺對話的跨模態(tài)知識推理,探討了現(xiàn)階段多模態(tài)任務(wù)的幾個重點研究方向。

秦曾昌博士是英國布里斯托大學(xué)機器學(xué)習(xí)與人工智能方向博士,美國加州大學(xué)伯克利分校博士后、牛津大學(xué)與卡內(nèi)基梅隆大學(xué)訪問學(xué)者,主要研究方向為人工智能、機器學(xué)習(xí)與數(shù)據(jù)挖掘、跨媒體檢索與自然語言理解等方向。

AI+科技素質(zhì)教育

除了機器學(xué)習(xí)與人工智能方向的研究,秦曾昌博士同樣致力于將AI前沿領(lǐng)域的技術(shù)與青少年科技素質(zhì)教育相結(jié)合,幫助中國青少年培養(yǎng)面向未來的科技素養(yǎng)。

秦曾昌認(rèn)為,傳遞科學(xué)知識不僅要以青少年喜聞樂見的形式來保證趣味性,更要融合前沿的科學(xué)技術(shù)。他指出,在人工智能等科技產(chǎn)物不斷顛覆世界的當(dāng)下,青少年在未來需要的不只是單純知識的積累,而更需要廣泛的科技視野、靈活的思維、基本的科技素養(yǎng)來應(yīng)對智能時代的諸多可能。

在進行科學(xué)教育時,要充分尊重孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。作為童程童美首席人工智能教育專家,秦曾昌表示,童程童美始終在探索如何設(shè)計出更適合青少年學(xué)習(xí)和理解的編程、機器人課程。

秦曾昌介紹,童程童美對于青少年AI課程的研發(fā)秉持“將科學(xué)知識生動呈現(xiàn),做每個孩子都學(xué)得會、看得懂的AI課”這一原則,從當(dāng)前AI領(lǐng)域最火爆的技術(shù)方向出發(fā),將其轉(zhuǎn)化為孩子能夠接受和理解的知識體系,在課程設(shè)置上采用螺旋式知識講解設(shè)計。

螺旋式知識講解由美國教育心理學(xué)家杰羅姆·布魯納提出,他強調(diào),一個社會所認(rèn)可的有價值的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該在任何階段能夠教給任何學(xué)生。通俗來講,即使是看上去很深奧的知識,也能以合理的方式教給幼小的兒童。

童程童美的課程知識講解設(shè)計就是參照螺旋式知識講解,在不同的年齡階段,讓孩子接觸他在這個年齡階段能夠接受的知識。通過科學(xué)的設(shè)計,即使是對于成年人來說都非常復(fù)雜的AI理論知識,也能輕松讓不同年齡階段的孩子消化理解。

關(guān)于童程童美

童程童美是國內(nèi)知名的少兒編程和機器人教育品牌,成立于2015年,經(jīng)過 7 年的實踐和探索,打造出適合 3-18 歲中國孩子的少兒編程和機器人教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動,幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。童程童美通過OMO線上線下融合的方式,透過 200 多家線下直營中心與線上的童程在線學(xué)習(xí)平臺,合計 2000 多名真人講師,正在為 20 萬中國家庭提供前沿的少兒編程和機器人教育產(chǎn)品服務(wù)。