國(guó)產(chǎn)科幻電影《流浪地球》自上映以來(lái)，受到了觀眾的熱捧，各種話題層出不窮，其票房更是突破了40億。

該影片開(kāi)啟了中國(guó)科幻電影創(chuàng)作的新征程，填補(bǔ)了中國(guó)“硬科幻”電影類型的空白，推動(dòng)了中國(guó)電影工業(yè)化水平的進(jìn)步，對(duì)探索國(guó)產(chǎn)類型電影創(chuàng)作、推動(dòng)中國(guó)電影創(chuàng)新升級(jí)做出了重要貢獻(xiàn)。

此外，這部電影更值得家長(zhǎng)帶孩子去看一次，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，影片中有很多有助于孩子成長(zhǎng)、值得孩子借鑒和學(xué)習(xí)的地方。如：

1.成功的基礎(chǔ)——團(tuán)隊(duì)協(xié)作

不同于好萊塢的“個(gè)人英雄主義”，《流浪地球》中在面對(duì)世界毀滅的情況下，提出了組建聯(lián)合政府、天上地下結(jié)合、帶著地球一起走的“中國(guó)方案”，這種對(duì)家園的情懷和團(tuán)隊(duì)精神在影片中體現(xiàn)的淋漓盡致。

正如作者劉慈欣所說(shuō)：“我是在中國(guó)文化的大背景下創(chuàng)作的，地球是全部歷史、文化、文明之根的一個(gè)象征。帶著地球一起在太空航行，表達(dá)了中國(guó)人對(duì)故土、對(duì)家園的感情和情懷。”

這種無(wú)私精神和團(tuán)隊(duì)精神值得我們學(xué)習(xí)。社會(huì)的快速發(fā)展，人們的生活水平得到了提升，獨(dú)生子女的現(xiàn)象也越來(lái)越多，很多家長(zhǎng)將孩子的教育當(dāng)成首要任務(wù)，所有人都圍著孩子轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的“愛(ài)”泛濫，往往會(huì)導(dǎo)致孩子強(qiáng)烈的個(gè)人主義感，缺乏團(tuán)隊(duì)精神。

列夫.托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“個(gè)人離開(kāi)社會(huì)不可能得到幸福，正如植物離開(kāi)土地而被拋棄到荒漠里不可能生存一樣。”充分說(shuō)明了團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。

不難看出，團(tuán)結(jié)協(xié)作是一切事業(yè)成功的基礎(chǔ)，個(gè)人和集體只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，才能把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，產(chǎn)生1+1>2的效果。

2.成功的關(guān)鍵——邏輯思維

當(dāng)?shù)厍蚣磳⒈粴纾枰紵拘牵瑤椭厍蛱与x的最后緊要關(guān)頭，“天才程序員”李一一挺身而出，他迅速擬定“炸木星計(jì)劃”。

邏輯非常清晰：

·第一步：關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)，獲取控制權(quán)

·第二步：覆蓋原有程序，但此后須手動(dòng)解鎖

·第三步：重新點(diǎn)燃發(fā)動(dòng)機(jī)

最后，李一一利用曾經(jīng)無(wú)聊時(shí)寫(xiě)過(guò)的“春節(jié)十二響”程序，成功破解了地球轉(zhuǎn)向發(fā)動(dòng)機(jī)的程序，并修改其功能，讓它成為了點(diǎn)燃木星的“火柴”。

李一一寫(xiě)的“春節(jié)十二響”程序

李一一的成功在于關(guān)鍵時(shí)刻還能保持清晰的邏輯，知道每一步該如何做，最終成功保護(hù)了地球。儼然，邏輯思維在我們的生活中是非常重要的。

人的思維能力發(fā)展是由最初的具體形象思維，到抽象思維，也是由動(dòng)作思維發(fā)展到形象思維，再依次發(fā)展到抽象邏輯思維的。因此，從小培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力是非常重要的，有利于開(kāi)發(fā)孩子的想象力，同時(shí)孩子有了科學(xué)的邏輯思維，可以有效地提升孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子更聰明、更自信。

3.成功的核心——?jiǎng)?chuàng)造力和想象力

《流浪地球》一經(jīng)播出，觀眾無(wú)不感嘆中國(guó)也有了科幻大片了，而這都要?dú)w功于劉慈欣的想象力，電影的核心就是想象力，情節(jié)都是隨著劉慈欣超人的想象力噴涌而出。

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。”

前段時(shí)間，一位父親為女兒手繪的《流浪地球》講解圖在網(wǎng)上走紅。由于女兒看完電影后對(duì)影片里的物理知識(shí)不解，父親手繪了六張講解圖為其解答，還布置了幾道相關(guān)的問(wèn)題，目的在于，希望這些問(wèn)題能觸發(fā)女兒的好奇心，激發(fā)女兒的想象力，培養(yǎng)她自主探索的能力。

手繪講解圖

正如電影《流浪地球》的導(dǎo)演郭帆所說(shuō)，“做科幻片的意義是在于我們能夠給孩子埋下一顆科幻的種子、勇于想象的種子……”

據(jù)調(diào)查，孩子1歲的想象力和創(chuàng)造力可高達(dá)96%，隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的想象力會(huì)被各種條條框框所拘束，當(dāng)孩子10歲的時(shí)候，他的想象力和創(chuàng)造力只剩下4%。因此，從小培養(yǎng)孩子的想象力是至關(guān)重要的。

一部好的電影，能讓人回味無(wú)窮。

有人感嘆電影中科幻的劇情，有人看過(guò)電影后為孩子手繪講解圖，發(fā)掘其蘊(yùn)含的教育意義，在孩子心中播下科幻的種子，激發(fā)孩子的想象力。